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本文目錄
A.團(tuán)隊(duì)激勵(lì)游戲
[激勵(lì)游戲]打擊團(tuán)隊(duì)之魔鬼
本培訓(xùn)游戲可以幫助找出不利于團(tuán)隊(duì)發(fā)展的諸多不利因素，打擊團(tuán)隊(duì)中有妨礙團(tuán)隊(duì)協(xié)作的心理和行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學(xué)員不誤入團(tuán)隊(duì)的陷阱。
培訓(xùn)游戲規(guī)則和程序
1.選擇X位成員扮演魔鬼（根據(jù)學(xué)員人數(shù)確定），并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封培訓(xùn)師準(zhǔn)備好的關(guān)于團(tuán)隊(duì)的魔鬼信函。
2.魔鬼在成員中出沒（來回走動(dòng)），盡量抓住其中1/X的成員，使全體成員分成X組。
3.小組成員去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。
4.各小組成員分別將魔鬼信函所示情境分析解剖。
5.小組成員說明魔鬼信函的內(nèi)容，并共同將團(tuán)隊(duì)中非理性想法改成團(tuán)隊(duì)中的理性想法。
6.各小組將魔鬼信函的解析與轉(zhuǎn)換，與全體學(xué)員分享，成員是否了解什么是團(tuán)隊(duì)中非理性的想法及其影響。
相關(guān)討論
1.這個(gè)游戲給你什么樣的感受？
2.團(tuán)隊(duì)成員常有的非理性想法有哪些？（理性想法）隱含的公式是什么？
總結(jié)
1.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會(huì)有一些灰色消極的因素影響其中的某些人，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅？本游戲也許可以提供一些可能的方法。
2.對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的主管來說，應(yīng)該隨時(shí)對(duì)自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn)負(fù)面情緒就要有所察覺，以便及時(shí)進(jìn)行處理，盡可能的激勵(lì)他們重新回復(fù)到積極自信、創(chuàng)造力非凡的境地。
參與人數(shù)：集體參與
時(shí)間：30分鐘
場(chǎng)地：空地
道具：魔鬼信函，魔鬼面具
應(yīng)用：（1）及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響團(tuán)隊(duì)進(jìn)步的負(fù)面情緒
（2）激勵(lì)參與者
附件：魔鬼信函，魔鬼信函解析表
例一：魔鬼信函1
我希望我的人際關(guān)系很好，我很想得到別人的喜愛，我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛和贊美。但昨天總經(jīng)理說我的桌子太亂，我覺得一切都白費(fèi)了，我根本就不受重視，他一定不喜歡我。
解析與轉(zhuǎn)換
A昨天，總經(jīng)理說我桌子太亂
B我應(yīng)該得到每個(gè)人的喜愛和贊美
C我不受到重視，我覺得好失望（自卑的）
一切努力都白費(fèi)了（沒有信心）
他一定不喜歡我，我沒有價(jià)值（否定自己）
RB我喜歡得到每個(gè)人的喜愛和贊美
我能有時(shí)得到別人的喜愛和贊美，當(dāng)……（以事實(shí)為基礎(chǔ)）
依次，有時(shí)我無法得到別人的喜愛和贊美（防止情緒困擾產(chǎn)生）
例二：魔鬼信函2
我是一個(gè)主管。我必須很能干、很完美，并且在各個(gè)方面都有很好的成就。可是，上一次開會(huì)的時(shí)候，我太累了，做結(jié)論時(shí)，我講錯(cuò)了一句話，他們?cè)诘紫鲁靶ξ摇０ィ∩頌橹鞴芫谷环赶逻@樣的錯(cuò)誤，真是太丟臉、太失身份了。講話都講不好的人，一定不會(huì)得到尊重，我真沒用。
解析與轉(zhuǎn)換
A上次，作結(jié)論時(shí)我說錯(cuò)了一句話
B我必須很能干、很完美、永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤
C太丟臉了，太失身份了，我覺得很懊惱
RB我希望我能表現(xiàn)得很好，做個(gè)稱職的主管（合理的公式）
若是時(shí)間充裕、準(zhǔn)備周詳、精神飽滿、信心十足，我可能表現(xiàn)得令自己滿意。
一次行為不能代表我整個(gè)人（以事實(shí)為基礎(chǔ)）
不一定每個(gè)人都在嘲笑我（防止情緒困擾）
魔鬼信函解析與轉(zhuǎn)換表
情境事件是什么？（Activating Events）
對(duì)此事件的想法是什么？（Belief System）有哪些非理性的想法？
所引起的情緒結(jié)果是什么？（Emotional Consequence）
理性的想法RB是什么？（Rational Belief）
以上文本來自《中華文本庫》之《旅游、游戲等綜合計(jì)劃書》專欄。如需更多相關(guān)文本，請(qǐng)自己去該專欄查找。
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B.關(guān)于團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的小游戲
捉迷藏~~
C.誰有關(guān)于團(tuán)隊(duì)游戲培訓(xùn)前的引導(dǎo)詞~~~感恩和激勵(lì)相結(jié)合的那種~~！！
這些引導(dǎo)就要根據(jù)游戲來說的，你們玩什么游戲啊。這個(gè)最好還是你自己想比較好
D.開早會(huì)有沒有一些鼓勵(lì)大家的話或者團(tuán)隊(duì)的知識(shí)，也可有做一些互動(dòng)的小游戲有沒有
游戲:雨點(diǎn)變奏曲
程序：
1）“小雨”----指尖互相敲擊；
2）“中雨”----兩手輪拍大腿；
3）“大雨”----大力鼓掌；
4）“暴雨”----跺腳。
培訓(xùn)師說：
現(xiàn)在開始下小雨，小雨漸漸變成中雨，中雨變成大雨，大雨變成暴雨；
暴雨減弱成大雨，大雨變成中雨，又逐漸變成小雨……最后雨過天晴。
游戲:人椅
每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈；
每一位伙伴將雙手放在前面一位伙伴的雙肩上；
聽從指令，緩緩坐在身后伙伴的大腿上；
看看哪個(gè)組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間。
坐下后，培訓(xùn)師再發(fā)指令，讓學(xué)員叫出相應(yīng)的口號(hào)；
最好以小組形式進(jìn)行，看看哪個(gè)組可以堅(jiān)持最長(zhǎng)時(shí)間。
目的：
讓全體學(xué)員體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作及個(gè)人在團(tuán)隊(duì)中的重要性。
游戲:快速度出卷
規(guī)則：每組人員以0.5元、1元、2元的身價(jià)出場(chǎng)，并各自在講臺(tái)的一角站立，等待主持人的口令。
舉例說明：當(dāng)主持人喊出”4.5元”的口令時(shí)，所有可以組合成價(jià)值為4.5元的人員以最快速度聚齊，剩余人員則被淘汰出局，依次類推，直至剩下兩人，為優(yōu)勝人員，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
意義與功用：參予性強(qiáng)，考驗(yàn)反應(yīng)能力，氣氛可炒作得相當(dāng)活躍，并且告訴營(yíng)銷伙伴這樣一個(gè)道理——該出手時(shí)就出手，切莫錯(cuò)失做單良機(jī)。
人員：分成三組，每組3~6人不等
游戲:解手鏈
程序：每個(gè)小組圍成一個(gè)圓圈；
舉起你的左右手交叉放置在胸前，握住身邊那個(gè)人的右左手；
在不松手的情況下，把這張網(wǎng)打開，成為一個(gè)組員之間手拉手的圓；
請(qǐng)每組伙伴共同想辦法把圓理順，使伙伴之間的手拉手形式變成正常情況下不交叉的方式，而且必須在不松手的情況下做到這一點(diǎn)。
答案：
先翻轉(zhuǎn)身，使大家手拉著手背對(duì)圓心；
然后從某一人開始，從鄰近一個(gè)人的手下走過去，全部人走完以后，手鏈也就解開了。
游戲:碰香蕉
規(guī)則：主持人亮出香蕉(或其它物品，但必須引人注目)，請(qǐng)8位伙伴依次用手在香蕉上觸摸一下，使用跑表記下時(shí)間，大約為15秒左右。然后主持人提出要求：將時(shí)間減半，用7秒鐘完成同一動(dòng)作。這一點(diǎn)也不難，8位伙伴只需加快頻率便能完成。主持人繼續(xù)提出要求，3秒鐘完成。這時(shí)需要8位伙伴討論一下，并由其中一人組織起8位伙伴圈成一圈，將持有香蕉的主持人包在圈內(nèi)，計(jì)時(shí)開始后依事先商量好的順序迅速伸手，完成動(dòng)作。這還沒有結(jié)束，主持人會(huì)將時(shí)間縮短到0.5秒鐘，相信大家都會(huì)驚訝，但辦法還是有的，8位伙伴伸出8只手疊成倒梯田狀，計(jì)時(shí)開始后，由最上端的手迅速壓下，便能在0.5秒鐘內(nèi)讓8只手依次接觸到香蕉。游戲結(jié)束，將香蕉獎(jiǎng)勵(lì)給想出辦法的伙伴。
意義與功用：操作完此游戲時(shí)，可讓伙伴自由發(fā)言討論。不同的伙伴會(huì)提出不同的見解。有人會(huì)認(rèn)為這充分體現(xiàn)了目標(biāo)管理的重要性，當(dāng)自己給自己設(shè)立的目標(biāo)太少時(shí)，便不能發(fā)揮自己最大的潛能，所以做每做一件事情都給自己設(shè)立一個(gè)需要努力才能達(dá)到的目標(biāo)是非常重要的。有的伙伴會(huì)說：沒有壓力就沒有動(dòng)力。也有的會(huì)認(rèn)為：團(tuán)結(jié)的力量是無窮的，當(dāng)8個(gè)人都處于單個(gè)的個(gè)體時(shí)，各自有不同的想法，勁使不到一處去，很難完成比較艱苦的任務(wù)，而當(dāng)8個(gè)人中出現(xiàn)一名領(lǐng)袖人物，將大家凝聚到一起共同思考時(shí)，就輕易地克服了難關(guān)。等等。
注意：在實(shí)際操作中，為防止冷場(chǎng)或是時(shí)間拖得很長(zhǎng)，可以事先與1-2名伙伴溝通好，關(guān)鍵時(shí)刻站出來，以保持游戲的連貫性。
E.團(tuán)隊(duì)有什么游戲可以鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣的
冒險(xiǎn)島（盛大的）。里面有一些任務(wù)，要團(tuán)隊(duì)一起做，要一起換頻道，隊(duì)員要聽隊(duì)長(zhǎng)的。有一個(gè)任務(wù)是要在1~6中選三個(gè)數(shù)字，這真要隊(duì)伍的合作
F.有什么很好的團(tuán)隊(duì)激勵(lì)小游戲
空方陣�0�1形式：5人一小組，10人一個(gè)大組，24人一班最佳。�0�1類型：可用于溝通，團(tuán)隊(duì)合作及領(lǐng)導(dǎo)力方面的訓(xùn)練�0�1時(shí)間：40分鐘�0�1材料及場(chǎng)地：2套空方陣塑料板，教室及其他會(huì)議室或走廊�0�1適用對(duì)象：參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)力及溝通課程的全體學(xué)員�0�1活動(dòng)目的增強(qiáng)小組之間個(gè)人與個(gè)人的配合，小組之間的溝通及配合，從而找出經(jīng)常出現(xiàn)的問題以及探索出解決這些問題的方法，小組工作時(shí)是否有領(lǐng)導(dǎo)的出現(xiàn)及體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的作用�0�1操作程序 1、10人的大組中分為2個(gè)小組，一組命名為“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”，另一組命名為“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，還有2位組員為“觀察團(tuán)隊(duì)”。2、培訓(xùn)師有3份不同的指令分別交給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”。3、整個(gè)任務(wù)將在25分鐘內(nèi)完成。4、現(xiàn)在開始分別給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”、“觀察團(tuán)隊(duì)”指令�0�1有關(guān)討論對(duì)比2個(gè)大組，選出最先完成任務(wù)的大組，聽他們分享自己在工作過程中的感受，為什么能夠完成得比另外一組快由觀察員談?wù)?個(gè)大組分別在排列任務(wù)過程的表現(xiàn)總結(jié)在這個(gè)游戲中最大的啟發(fā)是什么，領(lǐng)導(dǎo)力的討論，溝通方面的問題，合作及配合是否融洽，通過什么方法來解決問題。�0�1附學(xué)員稿“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序1、培訓(xùn)師現(xiàn)在發(fā)給“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”的其中4位隊(duì)員每人一個(gè)裝有魔板的信封并告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”這4個(gè)信封中的魔板拼在一塊會(huì)是一個(gè)空方陣。2、培訓(xùn)師告訴“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”從現(xiàn)在開始，你們有25分鐘的時(shí)間作出如何指揮“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”拼出空方陣的計(jì)劃并且讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”執(zhí)行該計(jì)劃，整個(gè)計(jì)劃及執(zhí)行時(shí)間為25分鐘。3、“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”在任何時(shí)候都可以給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”口頭指導(dǎo)，但只要“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手工作時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不允許再做任何指導(dǎo)。“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”工作時(shí)的規(guī)則 1、你信封中的魔板只可以擺在你自己的面前，也就是說不能動(dòng)別人的魔板，也不能把所有的魔板都混合起來。2、在計(jì)劃和指導(dǎo)階段，你都不能拿其他隊(duì)員手中的魔板或相互交換魔板。3、在任何時(shí)間都不能直接說出或展示圖形答案。4、在任何時(shí)間都不能把空方陣組合起來，這要留給“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”去做5、不能在魔板或信封上做任何記號(hào)。6、“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”必須監(jiān)督你們遵守上述規(guī)則。7、當(dāng)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)開始拼裝魔板時(shí)，計(jì)劃團(tuán)隊(duì)不能再進(jìn)行任何指導(dǎo)，但要留下來觀察執(zhí)行團(tuán)隊(duì)如何裝配。執(zhí)行團(tuán)隊(duì)任務(wù)指令及程序 1、培訓(xùn)師告訴“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”：你們的任務(wù)是按照“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”下達(dá)的指令來執(zhí)行任務(wù)。“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”可以隨時(shí)叫你們過去接受任務(wù)及計(jì)劃指導(dǎo)，如果他們不叫你們過去，你們也可以主動(dòng)去向他們匯報(bào)工作。你們的任務(wù)必須在25分鐘內(nèi)完成，現(xiàn)在已經(jīng)開始計(jì)時(shí)了。但你們開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”是不允許給予任何指導(dǎo)。2、你們要盡可能迅速地完成所分配的任務(wù)。3、在你們等待計(jì)劃團(tuán)隊(duì)下達(dá)指令時(shí)，可以先討論一下問題：----等待接受一項(xiàng)未知的任務(wù)時(shí)，你心中有什么感受和想法呢?----你們會(huì)怎樣組織自己以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的形式去執(zhí)行任務(wù)?----你們對(duì)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”有些什么看法?4、請(qǐng)把以上問題的討論結(jié)果記錄下來，以便完成任務(wù)之后參加小組討論。“觀察團(tuán)隊(duì)”任務(wù)指令及程序培訓(xùn)師告訴“觀察團(tuán)隊(duì)”的 4位觀察員，他們將分別對(duì)4個(gè)不同的小組進(jìn)行觀察并作出記錄：1、你將觀察一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)練習(xí)，在這項(xiàng)練習(xí)中有2個(gè)團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)，一個(gè)“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”和一個(gè)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”，他們將共同努力拼16塊魔板，如果拼排正確，將會(huì)排出一個(gè)空方陣。2、計(jì)劃團(tuán)隊(duì)必須決定如何將這些魔板拼在一起，然后指導(dǎo)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”按計(jì)劃將魔板拼在一起。3、“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”只能提供一些建議和大致的拼排輪廓，但不能親自動(dòng)手做，只用言語指導(dǎo)，讓“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”來完成整項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”開始動(dòng)手執(zhí)行任務(wù)時(shí)，“計(jì)劃團(tuán)隊(duì)”將不能再作任何指導(dǎo)。4、作為觀察員，你們需要觀察整個(gè)活動(dòng)過程并寫觀察報(bào)告。以下列出了8個(gè)問題，在你們的觀察中要留心考慮這些問題：--你們對(duì)自己的需求，“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”的需求以及環(huán)境因素了解的準(zhǔn)確程度如何?--他們是否能大概地把握問題的關(guān)鍵?--計(jì)劃團(tuán)隊(duì)是怎樣定義這個(gè)問題的?--你是如何為該問題定性的，即：“這個(gè)練習(xí)中的基本問題是……?”--計(jì)劃者有沒有努力嘗試轉(zhuǎn)化這個(gè)問題?--是否有制定可操作的目標(biāo)?他們的計(jì)劃及組織效果如何他們是否有評(píng)估現(xiàn)有的資源他們是否受到“假設(shè)限制”的制約他們是否預(yù)料到一些可能會(huì)出現(xiàn)的問題--他們用什么方法來衡量整個(gè)任務(wù)的執(zhí)行過程--他們的工作效果如何--在這次聯(lián)系中，他們是否很成功?觀察員觀察“執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”在不同階段時(shí)的情緒變化及行為表現(xiàn)以及對(duì)其評(píng)價(jià)。空方陣塑料板圖形部屬角色與領(lǐng)導(dǎo)角色�0�1目的：模擬部屬與領(lǐng)導(dǎo)之間的溝通能力�0�1游戲規(guī)則： 1、5人為一組，一人扮演上級(jí)主管的角色，一人扮演直接主管的角色，三人扮演部屬角色;2、任務(wù)分別寫在以下的角色單中，并用信封將角色單裝好分給每個(gè)角色;3、上級(jí)主管與部屬分開做，由直接主管擔(dān)任聯(lián)系。4、每組需要共同完成任務(wù)，如果完成任務(wù)舉手示意。5、游戲時(shí)間40分鐘。部屬角色單(一) 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。部屬角色單(二) 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。部屬角色單(三) 1、你只可以與直接主管及其他二位同事互相寫MEMO書面溝通，不可以越級(jí)報(bào)告。2、你和其他人一樣，手中都有5種圖片。3、你的直接主管及上級(jí)主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)。4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。直接主管角色單 1、你可以與上級(jí)主管及部屬在紙上溝通。2、你和其它人員一樣，手中各有五種圖片。3、你的主管將領(lǐng)導(dǎo)你們完成任務(wù)4、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。上級(jí)主管角色單 1、你只能與直接主管溝通，不能越級(jí)指揮2、包括你在內(nèi)，每人手中都有5種圖片3、你的任務(wù)就是“找出每個(gè)人相同的一種圖形，并使每一成員均了解完成任務(wù)的答案”。4、完成任務(wù)時(shí)，請(qǐng)舉手。 5、有任何問題，可舉手請(qǐng)教講師。6、手中的圖片不可露白，也不可傳遞。
G.企業(yè)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)最適合做什么樣的互動(dòng)游戲，破冰游戲，激勵(lì)游戲，潛能激發(fā)游戲，比賽游戲謝謝
破冰游戲:機(jī)遇和挑戰(zhàn)
激勵(lì)游戲：齊眉棍
潛能激發(fā)游戲：5秒鐘掌聲
比賽游戲：大象老虎老鼠
H.誰有團(tuán)隊(duì)激勵(lì)游戲最好是室內(nèi)的！
1、蒙眼比劃類：
可以選兩排人,三個(gè)一組,其中兩個(gè)蒙上眼睛,用筷子喂對(duì)方食物,剩下能看的那人指揮
2、團(tuán)隊(duì)合作，張弛有道
▲游戲目的：通過這個(gè)游戲，讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。一個(gè)團(tuán)隊(duì)若想成功必須運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ@個(gè)方法不僅包括要善于利用有效資源，還要求學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，以溝通尋求彼此間的默契。
▲游戲規(guī)則：游戲開始時(shí)，將大麻繩圍在各自腰間位置，所有隊(duì)員帶上眼罩，在2分鐘內(nèi)將繩索圍成指定的圖形（如正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形、菱形、三角形），在這過程中，參加隊(duì)員不能手拖手，只能通過大麻繩互相維系，最后圍出圖形的隊(duì)伍將繩索不變形的平放置地上讓大家看圖形是否形似，最快圍出圖形且圖形形似的隊(duì)伍勝出。游戲以組為單位分別進(jìn)行，抽簽決定游戲順序的先后和所要擺的圖形。
按游戲完成的形似和時(shí)間評(píng)出一至六名，最形似且時(shí)間最短的為第一名，其次的為第二名，以此類推。第一名得6分，第二名得5分，以此類推，第六名得1分。
▲游戲細(xì)則：
所需要設(shè)備：眼罩10個(gè)、大繩索一條、秒表1個(gè)、口哨一個(gè)。
游戲人數(shù)：每組派出10人，6組共有60人參加游戲，每組選派的10人必須先選擇沒有參加過游戲的組員。
游戲時(shí)間：25分鐘（5分鐘派發(fā)材料及宣讀比賽規(guī)則，每組分別進(jìn)行游戲，共需要15分鐘，5分鐘評(píng)比結(jié)果并對(duì)游戲做出總結(jié)）
I.誰知道適合保險(xiǎn)公司在室內(nèi)玩的游戲，帶有激勵(lì)性的和團(tuán)隊(duì)合作性的，分別適合小團(tuán)隊(duì)和大團(tuán)隊(duì)的。謝謝啦~
游戲操作規(guī)范一、破冰游戲達(dá)爾文進(jìn)化論（晉級(jí)）游戲規(guī)則和程序 1.讓所有人都蹲下，扮演雞蛋。 2.相互找同伴PK——剪子包袱錘，獲勝者進(jìn)化為小雞，輸者退化為雞蛋，小雞和小雞PK，獲勝者進(jìn)化為鳳凰。 3.然后鳳凰與鳳凰PK，獲勝者才能再進(jìn)化為人，輸者退化為小雞。 4.繼續(xù)游戲，直到最后一個(gè)雞蛋、小雞、鳳凰。相關(guān)討論本游戲的主旨是什么？總結(jié) 1.這實(shí)際上是一個(gè)大游戲套小游戲的游戲，在PK的過程中，可以讓大家玩得津津有味，所以這個(gè)游戲是一個(gè)典型的可以調(diào)節(jié)氣氛的游戲，讓大家在玩樂中相互熟悉起來，相互更好的溝通。 2.游戲可以幫助主管者將辦公室變成一個(gè)更為活躍、自由的地方，有助于成員的創(chuàng)造性和積極性的發(fā)揮，因?yàn)榱己玫沫h(huán)境才能給人以良好的情緒，而良好的情緒又是努力學(xué)習(xí)和工作的源泉。應(yīng)用參與人數(shù)：全體參與時(shí)間：15分鐘場(chǎng)地：不限道具：無應(yīng)用（1）溝通剛開始時(shí)的相互熟悉（2）用于制造出快樂、輕松的氛圍（用在新兵營(yíng)開營(yíng)第二天）二、勵(lì)志游戲過“鬼門關(guān)”游戲規(guī)則和程序全體參與時(shí)間15分鐘 1.最清晰地表達(dá)自己的人生目標(biāo)，合格者通過意愿關(guān)。表達(dá)方式：“我想成為……，請(qǐng)?jiān)试S我通過！”培訓(xùn)者允許后可以通過。通過標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)盡量符合SMART原則。 2.從A點(diǎn)走到B點(diǎn)，用任何不同于其他人的姿勢(shì)走過去，與他人相同者將被淘汰。相關(guān)討論從小我們就被教育要忠于自己的理想,中途放棄是很可惜的。這個(gè)游戲中設(shè)兩個(gè)關(guān)：意愿關(guān)和行動(dòng)關(guān)。意愿關(guān)告知自己的人生目標(biāo)，行動(dòng)關(guān)就是完成規(guī)定的目標(biāo)。（新兵營(yíng)結(jié)營(yíng)時(shí)或轉(zhuǎn)正營(yíng)、轉(zhuǎn)正班）三、人際關(guān)系游戲你像哪種動(dòng)物游戲規(guī)則和程序 1.將各種各樣的動(dòng)物的漫畫給大家看，也許是做成圖片貼在教室的墻上，或者做成幻燈片，讓大家分別描述不同的動(dòng)物的性格，主要是當(dāng)他們遇到危險(xiǎn)時(shí)的反應(yīng)，比如說，烏龜遇到危險(xiǎn)以后，就會(huì)縮到殼里。 2.讓學(xué)員回想一下，當(dāng)他們面對(duì)矛盾的時(shí)候會(huì)有什么反應(yīng)，面對(duì)矛盾，他們的第一反應(yīng)是什么？這一點(diǎn)和圖中的哪種動(dòng)物最像?如果圖里面沒有，也可以找外面的，最主要是要言之有理。 3.讓每個(gè)人描述一下，他所選擇的動(dòng)物性格，說出理由。比如說：“我像刺猬，看上去渾身長(zhǎng)滿刺，很難惹的樣子，其實(shí)我很溫馴。”
.游戲1——美麗景觀團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意是一個(gè)團(tuán)隊(duì)取得成功的根本前提，而個(gè)人創(chuàng)意是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意不可或缺的部分。所以作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，一定要明白他的小組的各個(gè)成員的特點(diǎn)并善加利用，此游戲可以幫助他們做到這一點(diǎn)。游戲規(guī)則和程序 1.將學(xué)員分成10人一組，然后發(fā)給每一組一套材料，要求他們?cè)?0分鐘內(nèi)，建造出一處優(yōu)雅美麗的景觀來，要求景色美觀、創(chuàng)意第一。 2.要求每一個(gè)組選出一個(gè)人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創(chuàng)意、實(shí)施方法等。 3.由大家選出最有創(chuàng)意的、最具有美學(xué)價(jià)值的、最簡(jiǎn)單實(shí)用的景觀，勝出組可以得到一份小禮物。相關(guān)討論 1.你們組的創(chuàng)意是怎樣來的? 2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角色是否與他的平時(shí)形象相符?總結(jié) 1.創(chuàng)意好不好關(guān)系到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯(cuò)了，或者根本沒有明確的目標(biāo)，就會(huì)在以后的工作中面臨越來越多的問題，比如時(shí)間管理、審核標(biāo)準(zhǔn)、資源分析等。 2.當(dāng)想出足夠好的創(chuàng)意以后，每個(gè)人根據(jù)自己不同的特長(zhǎng)選擇不同的任務(wù)，比如空間感好的人就可以來搭建模型，手巧的人可以進(jìn)行實(shí)際操作，但是最重要的是一定要有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，他要縱觀整個(gè)全局，對(duì)創(chuàng)意進(jìn)行可行性評(píng)估，以及最后進(jìn)行總結(jié)。 3.對(duì)于組員來說，如果你有了新的創(chuàng)意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓大家評(píng)定你的點(diǎn)子是否可行。參與人數(shù)：每10人一組時(shí)間：50分鐘場(chǎng)地：教室道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個(gè)，彩筆一盒應(yīng)用：(1)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)(2)團(tuán)隊(duì)合作中的角色分工和協(xié)作問題游戲2——三只小豬相信大家都聽過三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個(gè)漂亮堅(jiān)固的房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)者將學(xué)員們分成3組，大約保證每組的人為5人左右。 2.發(fā)給第1小組一條20米的繩子，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子。 3.規(guī)則：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后規(guī)定第一組圈出一個(gè)正方形，第二組圍成一個(gè)三角形，第三組圈成一個(gè)圓形。 4.然后讓大家聯(lián)合起來用繩子建立一個(gè)繩房子，房子的形狀要有上述三個(gè)圖形組成，并且一定要看上去比較漂亮。相關(guān)討論 1.對(duì)第一個(gè)任務(wù)和第二個(gè)任務(wù)分別進(jìn)行比較，哪一個(gè)任務(wù)較易完成，為什么？ 2.在完成第二個(gè)階段的任務(wù)的時(shí)候，大家會(huì)遇到什么困難？你們是如何解決的？總結(jié) 1.在每一個(gè)組完成自己的任務(wù)時(shí)，是相對(duì)比較容易的，但是當(dāng)需要大家一塊配合，建成一間房子的時(shí)候，事情就變得復(fù)雜起來了。三角形和正方形如何配合，圓形應(yīng)該放在什么部位都是問題，所以越是在這種時(shí)候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團(tuán)體合作精神。 2.要做好這個(gè)游戲，首先要選定一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)和一個(gè)核心人員，要使大家都參照這一個(gè)坐標(biāo)系進(jìn)行行動(dòng)，這樣才便于指揮，也可以防止場(chǎng)面的混亂。 3.兄弟同心，其利斷金，講的就是大家一致對(duì)外，團(tuán)結(jié)合作，終成正果的道理。小豬蓋房子需要這樣一種精神，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中亦要如此。參與人數(shù)：分成3組，每組5人左右時(shí)間：20分鐘場(chǎng)地：空地道具：三條繩子，分別長(zhǎng)20米、18米、12米應(yīng)用：（1）幫助學(xué)員體會(huì)在團(tuán)隊(duì)工作中溝通的重要性（2）加強(qiáng)學(xué)員對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作精神的理解（3）訓(xùn)練學(xué)員對(duì)于結(jié)構(gòu)變動(dòng)的適應(yīng)能力游戲3——泰坦尼克號(hào)一個(gè)人在緊急情況下，才能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性，下面的游戲?qū)椭覀兙毩?xí)在遇到困難時(shí)，如何做計(jì)劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)師給大家講下面一個(gè)故事：泰坦尼克號(hào)即將沉沒，船上的乘客（學(xué)員）須在“泰坦尼克號(hào)”的音樂結(jié)束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個(gè)小島上。 2.培訓(xùn)師指導(dǎo)學(xué)員布置游戲場(chǎng)景：將25m的長(zhǎng)繩在空地上擺成一個(gè)島嶼形狀，在另一邊，擺4四個(gè)長(zhǎng)凳，用另外的繩子做為起點(diǎn)。 3.給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)。 4.出發(fā)時(shí)，每一個(gè)人必須從長(zhǎng)凳的背上跨過（就如同從船上的船舷欄桿上跨過），踏上浮磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸。 5.自離開“泰坦尼克號(hào)”起，在整個(gè)的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓(xùn)師會(huì)將此浮磚踢掉。 6.全部人達(dá)到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。相關(guān)討論 1.你們組可以想出什么樣的辦法來達(dá)成目標(biāo)？ 2.小組是否確定出領(lǐng)導(dǎo)者？是根據(jù)什么確定的？撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果？ 3.你們的方案是否堅(jiān)決貫徹到底了？中間發(fā)生了什么變化？為什么？ 4.事后回顧當(dāng)初的方案覺得是否可行？有更好的方案嗎？為什么當(dāng)時(shí)沒有想到或沒有提出來？ 5.小組是如何分配組員撤離的先后次序的？考慮到了什么因素？總結(jié) 1.如何應(yīng)付突如其來的緊急情況，反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力；同時(shí)，如何利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們的目的，也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。 2.在我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。參與人數(shù)：10～12人一組時(shí)間：30分鐘場(chǎng)地：戶外道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長(zhǎng)繩（25m）應(yīng)用：（1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練（2）應(yīng)變能力的培養(yǎng)（3）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)游戲4——集體智慧相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開頭，大家就按照這個(gè)思路把故事接下去，一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。游戲規(guī)則與程序： 1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關(guān)的演出。 2.指定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場(chǎng)游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺(tái)詞提示者。 3.B組挨著A組的同伴站著，當(dāng)輪到自己的角色說話時(shí)，就會(huì)把臺(tái)詞告訴A。而每個(gè)A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺(tái)詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來的一樣。 4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開始說：“我非常想和你一起旅游，因?yàn)樾⊥跄恪?5.培訓(xùn)者然后拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致。”培訓(xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說，“總是與我的喜好一致。事實(shí)上，我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——” 6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷。” 7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？那時(shí)我們?cè)僖黄鸪鲇伟伞?8.讓所有受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。相關(guān)討論 1.請(qǐng)A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞，你必須做些什么？是否感到吃力或有其他感覺？怎樣才能使這個(gè)過程不那么煎熬呢？ 2.請(qǐng)B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺(tái)詞并使這一切進(jìn)行得容易一些，你們需要做些什么？當(dāng)A組成員沒能順利利用你的臺(tái)詞時(shí)，你有何感覺？總結(jié) 1.無論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否則不僅會(huì)給搭檔造成困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作，即快樂來自于與他人分享創(chuàng)意。 2.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對(duì)待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終會(huì)同意采用你的想法，但這在集體討論會(huì)上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言。形式：2人一組時(shí)間：40分鐘道具：一塊黑板場(chǎng)地：室內(nèi)應(yīng)用：(1)活躍氣氛(2)創(chuàng)造性地解決問題(3)團(tuán)隊(duì)溝通游戲5——囚徒困境本游戲可以用于加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神。游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事：你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?由于存在語言障礙,通過翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語言交流,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地。 2.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩。 3.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))。 4.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊談各自的體驗(yàn)與感受。 5.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然。相關(guān)討論 1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺？你是否能完全信任你的向?qū)В?2.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做？在何種前提下你才會(huì)這樣做？總結(jié) 1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共同將工作做好。 2.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶情操，恢復(fù)青春與活力。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：10分鐘場(chǎng)地：樹林或草地道具：無應(yīng)用：（1）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任（2）加強(qiáng)成員間感情的溝通游戲6——尋寶之路本游戲可以用于加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，增強(qiáng)大家之間的團(tuán)隊(duì)友誼精神。游戲規(guī)則和程序 1.培訓(xùn)者首先給大家講述下面一個(gè)故事：你們組屬于古城探險(xiǎn)隊(duì)的一部分,據(jù)說古城位于一個(gè)與世隔絕的森林里。調(diào)查研究后找到一個(gè)向?qū)?由于存在語言障礙,通過翻譯費(fèi)心的解釋,他才同意帶路。由于古城到處散落有金幣、寶石,并且宣稱如果寶物被盜,全城人民將面臨災(zāi)難，因此,條件是大家必須答應(yīng)都戴上眼罩,保證以后不會(huì)再找這條路,一路上不能作語言交流,但是可以通過其他聲音,即肢體語言來傳遞信息給后面的隊(duì)友,以確保團(tuán)隊(duì)能安全到達(dá)目的地。 2.隊(duì)員手拉手圍成圈，戴上眼罩。 3.悄悄讓一個(gè)隊(duì)員摘下眼罩，告訴他將充當(dāng)向?qū)?負(fù)責(zé)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)(告知終點(diǎn))。 4.讓兩位成員充當(dāng)沿途的保護(hù)者，可備一些食品在游戲結(jié)束后讓隊(duì)員(包括保護(hù)者)邊吃邊談各自的體驗(yàn)與感受。 5.注:可以選在景色美麗的樹林或公園里進(jìn)行，可以使人接近自然。相關(guān)討論 1.當(dāng)你被蒙上眼睛的時(shí)候你有一種什么樣的感覺？你是否能完全信任你的向?qū)В?2.如果現(xiàn)實(shí)生活中，你遇到需要將自己的安全寄托在別人身上的事情，你會(huì)選擇怎樣做？在何種前提下你才會(huì)這樣做？總結(jié) 1.信任是集體交往的一個(gè)重要前提，只有你充分信任你的伙伴，你才能將事情托付給他，你才能相信他說的話，他做的事，而只有相互信任，大家才能毫無隔閡、親密無間地合作，共同將工作做好。 2.在一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方進(jìn)行這個(gè)游戲，可以幫助大家重新把心放回到大自然當(dāng)中，陶冶情操，恢復(fù)青春與活力。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：10分鐘場(chǎng)地：樹林或草地道具：無應(yīng)用：（1）增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互信任（2）加強(qiáng)成員間感情的溝通游戲7——笑容可掬本游戲以一個(gè)很熱鬧的形式，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的溝通與交流，同時(shí)能夠增進(jìn)彼此之間的感情。游戲規(guī)則和程序 1.讓學(xué)員站成兩排，兩兩相對(duì)。 2.各排派出一名代表，立于隊(duì)伍的兩端。 3.相互鞠躬，身體要彎腰成90度，高喊***你好。 4.向前走交會(huì)于隊(duì)伍中央，再相互鞠躬高喊一次。 5.鞠躬者與其余成員均不可笑，笑出聲者即被對(duì)方俘虜，需排至對(duì)方隊(duì)伍最后入列。 6.依次交換代表人選。相關(guān)討論 1.這個(gè)游戲給你最大的感覺是什么？做完這個(gè)游戲之后，你有沒有覺得心情格外舒暢？ 2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示？總結(jié) 1.人們常說，當(dāng)你面對(duì)生活的時(shí)候，你實(shí)際上是在面對(duì)一面鏡子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面對(duì)別人的時(shí)候也是這個(gè)道理，要想獲得別人的笑容，你首先要綻放自己的笑容。所謂己所不欲勿施于人，既然你不想讓別人對(duì)你繃著臉，為何要對(duì)別人繃著臉呢？ 2.在團(tuán)隊(duì)合作中，彼此之間保持默契，維系一種快樂輕松的氛圍，會(huì)非常有利于大家彼此之間的溝通，也會(huì)加快我們的合作步伐。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：5分鐘場(chǎng)地：空地道具：無應(yīng)用：（1）促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員間的溝通與交流（2）使大家盡快活絡(luò)起來游戲8——積極的反饋交流信息需要反饋，這樣交流者才可以確認(rèn)他們發(fā)出的信息是否被對(duì)方接受，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。那么作為人際交往的一個(gè)技巧，積極的反饋對(duì)幫助建立人際交往是很有效的。這個(gè)游戲就是讓學(xué)員體會(huì)什么是積極的反饋，并鼓勵(lì)他們用于課堂外的交流中。游戲規(guī)則和程序 1.向大家暗示，我們每個(gè)人都希望贏得別人的尊重。將團(tuán)隊(duì)分成若干個(gè)小組，每?jī)蓚€(gè)人一組。 2.讓每個(gè)組寫出4～5個(gè)他們所注意到的自己搭檔身上的特點(diǎn)，諸如：*一個(gè)身體上的良好特征，如甜美的笑容、悅耳的嗓音等。*一種極其討人喜歡的個(gè)性，如，體貼他人、有耐心、整潔細(xì)心。*一種引人注目的才能或技巧，如，良好的演講技巧、打字異常準(zhǔn)確。 3.所列出的各項(xiàng)都必須是積極的、正面的。 4.當(dāng)他們寫完后，每?jī)蓚€(gè)人之間展開自由的討論，其中每個(gè)人都要告訴對(duì)方自己所觀察到的東西。 5.建議每個(gè)人把他的搭檔所作出的這些積極的反饋信息記錄下來，在自己很沮喪的時(shí)候讀。相關(guān)討論 1.你覺得進(jìn)行這個(gè)游戲愉快嗎？如果不是，為什么？（對(duì)于這些積極的反饋信息的接收者或施予者來說，這個(gè)游戲可能是個(gè)全新的體驗(yàn)。） 2.為什么對(duì)我們中的大多數(shù)人來說，贊揚(yáng)別人是一件困難的事情？ 3.為什么能讓我們更加輕松地給予別人積極的反饋信息？（首先發(fā)展相互之間密切的關(guān)系；提供確切的證據(jù)；選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。） 4.什么能讓我們更加輕松地接受別人反饋的積極肯定的信息？（嘗試去優(yōu)雅地接受它；在對(duì)它進(jìn)行質(zhì)疑前，先好好的思考一下它的正確之處，允許自己對(duì)它感覺良好。） 5.為什么有些人很快就給別人負(fù)面的評(píng)價(jià)，而幾乎從來不提別人的好處？總結(jié) 1.這個(gè)游戲有很強(qiáng)的效果，尤其是當(dāng)參與者已經(jīng)相互認(rèn)識(shí)了一段時(shí)間，這個(gè)游戲可以幫助他們建立更深厚的友誼，也可以幫助每人建立自信。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)培訓(xùn)課程開始后，這個(gè)班級(jí)就形成了一個(gè)新的集體，每個(gè)其中的學(xué)員都希望從中獲得知識(shí)以外的東西，包括友誼和肯定。這個(gè)游戲就可以滿足學(xué)員這方面的要求。 2.做好這個(gè)游戲，會(huì)給每個(gè)學(xué)員留下美好的記憶。可以幫助他們度過以后的難關(guān)。當(dāng)他們遇到挫折或者受人質(zhì)疑時(shí)，他們能回顧這一段美好的回憶，找回自信。 3.如果學(xué)員是各個(gè)公司的管理者，應(yīng)該將這個(gè)游戲引進(jìn)到自己公司的會(huì)議或培訓(xùn)里去，讓每個(gè)員工都有機(jī)會(huì)從中受益。參與人數(shù)：2人一組時(shí)間：30分鐘道具：記事本場(chǎng)地：不限應(yīng)用：(1)員工激勵(lì)(2)有效溝通(3)鼓勵(lì)人們相互給予正面的積極信息游戲9——公司氛圍公司氛圍會(huì)決定人們之間的溝通與合作狀況。舒適健康的氛圍有助于公司成員的正常發(fā)揮，而壓抑、獨(dú)裁的工作環(huán)境則不利于人們發(fā)揮創(chuàng)造性和能動(dòng)性。游戲規(guī)則和程序 1.將學(xué)員分成五人一組。給每個(gè)小組一些紙和筆，建議每個(gè)小組的人圍成一圈坐在桌子旁。 2.讓他們分別列舉出十個(gè)最不受人歡迎和最受人歡迎的氛圍，例如：放任、憤世嫉俗、獨(dú)裁、輕松、平等等等。 3.將每個(gè)小組的答案公布于眾，然后讓他們解釋他們選擇這些答案的原因。 4.最后大家討論一下，什么樣的公司氛圍才最適合公司的發(fā)展。相關(guān)討論 1.理想的公司氛圍反應(yīng)了你什么樣的價(jià)值呢? 2.你與你團(tuán)隊(duì)的意見是否相同?如果有什么相左的地方，你們是如何解決的?彼此應(yīng)該怎樣進(jìn)行交流?總結(jié) 1.每個(gè)人理想的公司氛圍一定反映了他的價(jià)值觀和人生觀，很難想象一個(gè)富有激情和活力的人會(huì)希望在一個(gè)機(jī)構(gòu)冗雜、等級(jí)森嚴(yán)的公司中工作，同樣大家對(duì)于一個(gè)公司的共同設(shè)想就反映了這個(gè)公司的理念與價(jià)值。 2.在小組討論的過程中，不同的人要扮演不同的角色，有些人更多的看中公司的文化所息，有些人更多的看中公司的競(jìng)爭(zhēng)精神，最后將大家的意見綜合起來，就有可能形成一個(gè)有關(guān)公司氛圍的全面建議。 3.作為一個(gè)組員來說，要尊重別人的意見，積極貢獻(xiàn)自己的點(diǎn)子，講究溝通與合作，獲得整個(gè)小組的利益最大化。參與人數(shù)：5人一組時(shí)間：30分鐘場(chǎng)地：室內(nèi)道具：紙、筆應(yīng)用：(1)創(chuàng)造性解決問題(2)團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)(3)對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作環(huán)境的思索游戲10——女人村在這個(gè)游戲中，培訓(xùn)者將給大家講述一個(gè)很經(jīng)典的推理游戲，大家可以通過這個(gè)游戲加強(qiáng)自己的推理能力，同時(shí)在大家一塊揣摩猜測(cè)的過程中，加強(qiáng)彼此之間的溝通與交流。游戲規(guī)則和程序 1.首先培訓(xùn)者給大家講述這樣一個(gè)故事：故事發(fā)生在一個(gè)地點(diǎn)不明的愚昧的大女子主義村子里。在這個(gè)村子里，有50對(duì)夫婦，每個(gè)女人在別人的丈夫?qū)ζ拮硬恢覍?shí)時(shí)會(huì)立即知道，但從來不知道自己的丈夫如何。該村嚴(yán)格的大女子主義章程要求，如果一個(gè)女人能夠證明她的丈夫不忠實(shí)，她必須在當(dāng)天殺死他。又假定女人們是贊同這一章程的，婦女們都很聰明，并且很仁慈(即她們從不向那些丈夫不忠實(shí)的婦女通風(fēng)報(bào)信)。假定在這個(gè)村子里發(fā)生了這樣的事：所有這50個(gè)男人都不忠實(shí)，但沒有哪一個(gè)女人能夠證明她的丈夫的不忠實(shí)，以至這個(gè)村子能夠快活而又小心翼翼地一如既往。一天早晨，森林的遠(yuǎn)處有一位德高望重的女族長(zhǎng)來訪。她的誠實(shí)眾所周知，她的話就像法律。她暗中警告說村子里至少有一個(gè)風(fēng)流的丈夫。這個(gè)事實(shí)，根據(jù)她們已經(jīng)知道的，只該有微不足道的后果，但是一旦這個(gè)事實(shí)成為公共知識(shí)，會(huì)發(fā)生什么？ 2.給大家留下10分鐘的時(shí)間，讓大家討論一下到底會(huì)發(fā)生什么樣的事情？相關(guān)討論 1.你認(rèn)為結(jié)局是什么樣的？為什么？ 2.本游戲反映了一個(gè)什么樣的道理，怎樣才能令一個(gè)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大的力量？總結(jié) 1.答案是，在女族長(zhǎng)的警告之后，將先有49個(gè)平靜的日子，然后，到第50天，在一場(chǎng)大流血中，所有的女人都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞颉Ｒ靼走@一切是如何發(fā)生的，我們首先假定這里只有一個(gè)不忠實(shí)的丈夫A先生。除了A太太外，所有人都知道A先生的背叛，因而當(dāng)女族長(zhǎng)發(fā)表她的聲明的時(shí)候，只有A太太從中得知一點(diǎn)新消息。作為一個(gè)聰明人，她意識(shí)到如果任何其他的丈夫不忠實(shí)，她將會(huì)知道。因此，她推斷出A先生就是那個(gè)風(fēng)流鬼，于是在當(dāng)天就殺了他。現(xiàn)在假定有兩個(gè)不忠實(shí)的男人，A先生和B先生。除了A太太和B太太以外，所有人都知道這兩起背叛，而A太太只知道B太太家的，B太太只知道A太太家的。A太太因而從女族長(zhǎng)的聲明中一無所獲。但是第一天過后，B太太并沒有殺死B先生，她推斷出A先生一定也有罪。B太太也是這樣，她從A太太第一天沒有殺死A先生這一事實(shí)得知，B先生也有罪。于是在第二天，A太太和B太太都?xì)⑺懒怂齻兊恼煞颉Ｈ绻樾胃臑榍『糜腥齻€(gè)有罪的丈夫，A先生、B先生和C先生，那么女族長(zhǎng)的聲明在第一天不會(huì)造成任何影響，但類似于前面描述的推理過程，A太太、B太太和C太太會(huì)從頭兩天里未發(fā)生任何事推斷出，她們的丈夫都是有罪的，因而在第三天殺死了他們。借助一個(gè)數(shù)學(xué)歸納法的過程，我們能夠得出結(jié)論：如果所有50個(gè)丈夫都是不忠實(shí)的，他們的聰明的妻子們終究能在第50天證明這一點(diǎn)，使那一天成為正義的大流血日。 2.在一個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，只有大家的利益一致，并且相互之間可以說真話，才能使團(tuán)隊(duì)的利益達(dá)到最大化。好像故事中的50個(gè)女人，她們之間并沒有相互敞開心扉的信息共享，而是互相猜忌，只有在一個(gè)外來的人說了真話之后才使他們打破了被蒙騙的局面。參與人數(shù)：集體參與時(shí)間：20分鐘場(chǎng)地：不限道具：無應(yīng)用：（1）加強(qiáng)對(duì)于學(xué)員邏輯思維能力的訓(xùn)練（2）加深學(xué)員團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)
室內(nèi)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)游戲大全
翻葉子
*道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布
*說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。
*規(guī)則：
1、所有人都必須站在葉子上(包含討論)
2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來
*討論：
1、我們?cè)趺崔k到的?在過程中聽到什么?有何感受?
2、各位覺得葉子象什么?而整個(gè)過程又是什么?
3、在生活中有無類似感受?
4、從過程中你學(xué)到什么?
*變化：帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。
平結(jié)繩圈
*道具：準(zhǔn)備長(zhǎng)短不一的繩子若干條(依人數(shù)而定)
*說明：
1、訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，(注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮)
2、學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)
3、訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”
4、學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：“開始換位”，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi);三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎?確認(rèn)安全了嗎?”;但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。(可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里)
5、到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起;游戲第一階段結(jié)束
6、游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場(chǎng)上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布——所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)”
*游戲點(diǎn)評(píng)：
該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵;第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。
迷失叢林
*形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成
*類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)
*時(shí)間：30分鐘
*材料及場(chǎng)地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室
*適用對(duì)象：所有學(xué)員
*活動(dòng)目的：通過具體活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。
*操作程序
1、培訓(xùn)師把“迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：
你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。
2、在14樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。
3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。
4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。
5、用第三欄減第一欄，取絕對(duì)值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。
6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：
小組全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分平均分
1
2
3
4
7、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：
1)找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果(1+1大于2);
2)找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對(duì)小組的影響力。
*有關(guān)討論：
1、你對(duì)團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?
2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么?
3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的?
*/將以下內(nèi)容打印給學(xué)員/
物品清單 1個(gè)人順序 2小組順序 3專家排列個(gè)人和專家比較(3-1)小組與專家比較(3-2)
1藥箱
2手提收音機(jī)
3打火機(jī)
4三只高爾夫球桿
5七個(gè)大的綠的垃圾袋
6指南針
7蠟燭
8槍
9藥箱一瓶驅(qū)蟲劑
10大砍刀
11蛇咬藥箱
12一盒輕便食物
13一張防水毛毯
14一個(gè)熱水瓶
第6步：計(jì)算個(gè)人得分(第4步總和)
第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分(第5步總和)
第8步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分
第9步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和
第10步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù)
專家選擇
藥箱6手提收音機(jī)13打火機(jī)23支高爾夫球桿117個(gè)大綠色垃圾袋7指南針(羅盤)14蠟燭3槍12一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個(gè)熱水瓶9
畫圖游戲
*規(guī)則：
1、圖形貼于寫字板后
2、人只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時(shí)間。
3、描述第1圖時(shí)，臺(tái)下學(xué)員只允許聽，不許提問。--單向溝通
4、描述第2圖時(shí)，學(xué)員可以發(fā)問。--雙向溝通
5、每次描述完，統(tǒng)計(jì)自認(rèn)為對(duì)的人數(shù)和實(shí)際對(duì)的人數(shù)。
*游戲說明的道理：
雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以了解到更多信息。
----對(duì)聽者而言：
1)自認(rèn)為自己來做會(huì)做的更好----單向溝通時(shí)，聽的比說的著急。
2)自以為是----認(rèn)為自己做對(duì)了的人，比實(shí)際做對(duì)了的人多
3)想當(dāng)然----沒有提問，就認(rèn)為是(可根據(jù)學(xué)員出現(xiàn)的問題舉例)
4)僅對(duì)對(duì)方提要求，不反求諸己----同樣情況下，為什么有人做對(duì)了，有人做錯(cuò)了?我們?yōu)槭裁床荒艹蔀樽鲗?duì)了的人?!
5)不善于從別人的提問中接收信息
----對(duì)說者而言：
1)要注意聽眾的興趣所在
2)要對(duì)所表達(dá)的內(nèi)容有充分的理解與了解
3)存在信息遺漏現(xiàn)象，要有很強(qiáng)的溝通表達(dá)技巧
4)要先描述整體概念，然后邏輯清晰地講解
圖形附文后
數(shù)字傳遞
*游戲步驟：
1、將學(xué)員分成若干組，每組學(xué)員5名-8名左右，并選派每組一名組員出來擔(dān)任監(jiān)督員;
2、所有參賽的組員排縱列排好，隊(duì)列的最后一人到培訓(xùn)師處，培訓(xùn)師向全體參賽學(xué)員和監(jiān)督員宣布游戲規(guī)則
3、游戲規(guī)則：
1)各隊(duì)代表到主席臺(tái)來，培訓(xùn)師：“我將給你們看一個(gè)數(shù)字，你們必須把這個(gè)數(shù)字通過姿體語言讓你全部的隊(duì)員都知道，并且讓小組的第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫到講臺(tái)前的白紙上(寫上組名)，看哪個(gè)隊(duì)伍速度最快，最準(zhǔn)確;”
2)全過程不允許說話，后面一個(gè)隊(duì)員只能夠通過姿體語言向前一個(gè)隊(duì)員進(jìn)行表達(dá)，通過這樣的傳遞方式層層傳遞，直到第一個(gè)隊(duì)員將這個(gè)數(shù)字寫在白紙上;
3)比賽進(jìn)行三局(數(shù)字分別是0、900、0.01)，每局休息1分15秒。第一局勝利積5分，第二局勝利積8分，第三局勝利積10分。
*小組討論：
1、P(計(jì)劃)D(實(shí)施)C(檢查)A(改善行動(dòng))循環(huán)中，在這個(gè)游戲中如何得到體現(xiàn)?
2、四個(gè)循環(huán)中，哪個(gè)步驟更為重要?
橡皮筋
*游戲方法：將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。
*分析：
體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。
如何建立信任
帶眼罩行走，兩人一組
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示;
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示;
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。
游戲說明：
1.領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障
2.手把手教—引導(dǎo)—建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)
踩報(bào)紙
*游戲方法：參加游戲人員在10人以上，在規(guī)定的時(shí)間(由講師視人數(shù)多少而定)內(nèi)全部站到1開的報(bào)紙上，(特別說明，全部的腳不能站出報(bào)紙的邊界)
*分析：解決問題的思路要突破限制，要敢于嘗試、大膽想象，并善于實(shí)驗(yàn)學(xué)員的建議，排除不可行的方案
航空公司的經(jīng)營(yíng)游戲
*游戲方法：
【溫馨提示】會(huì)議室團(tuán)隊(duì)合作的游戲和團(tuán)隊(duì)協(xié)作會(huì)議室游戲的問題，以上的文章解決了您的問題嗎？部分內(nèi)容來自網(wǎng)絡(luò)，僅供參考，請(qǐng)以實(shí)時(shí)信息為準(zhǔn)或撥打服務(wù)熱線詳詢。青島會(huì)議公司提供：青島會(huì)議會(huì)場(chǎng)，青島會(huì)議酒店，青島會(huì)議接送，青島會(huì)議服務(wù)，青島會(huì)議用車，青島會(huì)議公司策劃，青島會(huì)議接待服務(wù)等。